Работа школы осуществлялась в соответствии с поставленными на 2014/2015 учебный год задачами:
- создание образовательной среды, обеспечивающей доступность и качество образования в соответствии с государственными образовательными стандартами и социальным заказом;
- совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов;
- сохранение и укрепление физического и психического здоровья обучающихся, формирование стремления к здоровому образу жизни;
- совершенствование условий взаимодействия семьи и школы.
В школе 9 классов-комплектов. Все классы занимались в одну смену. Учебный план школы предусматривал выполнение государственной функции школы – обеспечение базового основного общего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.
Учебный год успешно окончили все учащиеся школы, в количестве 79 человек. Все учащиеся 1-8 классов переведены в следующий класс, 10 выпускников 9 класса успешно выдержали государственную (итоговую) аттестацию и получили аттестат об общем образовании. Одна девятиклассница, Григорьева Руфия, получила аттестат с отличием.
1.Уровень обученности школьников на конец учебного года.
|
Учебный год
|
Качество знаний (%)
|
Успеваемость (%)
|
СОУ (%)
|
|
2012-2013
|
49
|
100
|
55
|
|
2013-2014
|
53
|
100
|
54
|
|
2014-2015
|
49
|
100
|
52
|
2. Результаты обучения.
|
|
2012-2013 уч.
|
2013-2014 уч.г.
|
2014-2015
|
|
Число обучающихся на конец года
|
75
|
74
|
79
|
|
Оставлены на повторное обучение
|
0
|
0
|
0
|
|
Получили задание на осень
|
0
|
0
|
0
|
|
Успевают по всем предметам
|
75
|
74
|
79
|
3. Результаты аттестации учащихся.
|
|
2012-2013 уч.
|
2013-2014 уч.г.
|
2014-2015
|
|
Окончили учебный год с отличием
|
10
|
6
|
7
|
|
Окончили учебный год на «хорошо» и «отлично»
|
21
|
29
|
31
|
|
Получили аттестат с отличием
|
-
|
1
|
1
|
4. Качество знаний обучающихся за 2014-2015 учебный год
|
Класс
|
Количество обучающихся
|
1 четверть
|
2 четверть
|
3 четверть
|
4 четверть
|
|
3
|
10
|
50
|
70
|
60
|
70
|
|
4
|
6
|
50
|
66
|
50
|
50
|
|
5
|
6
|
16
|
16
|
16
|
16
|
|
6
|
8
|
75
|
37
|
-
|
33
|
|
7
|
9
|
33
|
56
|
44
|
33
|
|
8
|
8
|
50
|
50
|
50
|
50
|
|
9
|
10
|
33
|
33
|
30
|
-
|
|
Класс коррекции
|
|
|
|
|
|
В рамках внутришкольного контроля с целью отслеживания ОБЩЕУЧЕБНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ Навыков и Универсальных учебных действий у учащихся, в течение года проводились административные контрольные работы в 2-9 классах. Проверялось правописание основных орфограмм и пунктограмм, выполнение грамматических заданий, умение решать уравнения и неравенства, упрощать выражения и работать с графиками функций. Выявлялись знания терминологии, умение осуществлять выбор верных суждений, давать развёрнутый ответ на проблему.
С целью определения уровня сформированности ОБЩЕУЧЕБНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ НАВЫКОВ при переходе учащихся в следующий класс, прогнозировании результативности дальнейшего обучения учащихся проводилась промежуточная аттестация в 5-8 классах в виде итоговых контрольных работ. Анализ промежуточной аттестации показал, что основная часть школьников освоила программный материал на хорошем уровне. Обучающиеся могут применять свои знания и умения в различных ситуациях. В основном они подтвердили свои годовые оценки.
До итоговой аттестации были допущены все обучающиеся 9 класса в количестве 10 человек. Выпускники сдавали обязательные экзамены по русскому языку и математике
Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в прошедшем учебном году были:
¨ выполнение всеобуча;
¨ состояние преподавания учебных предметов;
¨ качество обученности учащихся;
¨ качество ведения школьной документации;
¨ выполнение учебных программ;
¨ подготовка и проведение итоговой аттестации обучающихся.
В ходе ежегодной операции «Занятость» уточнены списки детей, фактически проживающих на территории с. Русский Мелекесс и подлежащих обучению в школе. Проверены списки детей по классам, алфавитная книга записи учащихся, личные дела учащихся, оформлен социальный паспорт школы, выявлены учащиеся льготной категории. Работа по осуществлению всеобуча ведётся на основе годового плана работы школы. К учебным занятиям приступили все обучающиеся школы. В 1 класс зачислено 8 человек.
В школе в течение нескольких лет нет второгодников и отчисления обучающихся из школы. В школе обучается 3 ребёнка-инвалида (ученики 8 класса и 1 ученик 2 класса).
Со стороны администрации ведётся контроль за адаптационным периодом обучающихся 1, 5 классов.
В школе созданы необходимые условия для обучения и воспитания школьников. Учебные занятия проводятся в 1 смену. 100% школьники получают горячее и качественное питание. В 2014-2015 учебном году работали кружки «Музейное дело», «Занимательная грамматика», «Математическая карусель» и др..
С целью контроля за выполнением гигиенических требований и условий обучения, недопустимости перегрузок обучающихся посещались учебные занятия, проводилось собеседование, анкетирование, проверялась документация. В ходе проведённого контроля выявлено, что обучение детей проводится с соблюдением требований.
В течение первой учебной четверти проходило наблюдение за адаптационным периодом обучающихся 1, 5 классов. Учитель 1 класса Кашкарова Н.Д. строила свою деятельность с учётом степени и длительности адаптации детей к школе, подчёркивала достоинства и успехи детей, учитывала индивидуальные особенности ребёнка, учила детей организовывать свою деятельность, планировать действия, менять условия работы. Соблюдаются гигиенические требования к условиям обучения. Дети любознательны, раскованы, не испытывают страха на уроке, свободно общаются, активно работают на уроке, выполняют указания учителя, проявляют интерес. В основном все дети охотно ходят в школу и привыкли к школьному режиму: у них положительные впечатления от школьной жизни, они справляются с учебной нагрузкой без особого напряжения. 60% первоклассников имеют высокий уровень адаптации, т.е. предъявляемые требования к ним воспринимают адекватно, учебный материал усваивают легко, глубоко и полно, слушают указания и объяснения учителя. 30% имеют средний уровень адаптации, посещение школы не вызывает у них отрицательных переживаний, они понимают учебный материал, если учитель объясняет его подробно и наглядно, самостоятельно решают типовые задачи при условии контроля со стороны.
Классно-обобщающий контроль в 5 классе показал, что адаптация обучающихся к обучению на второй ступени прошла безболезненно, учителя изучили детей, а ребята в свою очередь привыкли к ним. Единство требований к обучающимся соблюдается, учителя дают определённый объём заданий, как на закрепление изученного материала, так и творческого характера, чередуется устная и письменная работа. По наблюдениям учителей выявлено, что у пятиклассников высокая концентрация внимания, достаточно развиты учебно-организационные навыки. Анкетирование показало, что всем детям нравится учиться в 5 классе, они с желанием ходят в школу. Многие дети ценят то, что они стали более самостоятельными, интереснее на уроках и веселее на переменах, так как учат разные учителя, появились новые предметы, разнообразные задания. Адаптационный период проходил в первые две недели сентября. На переменах ребята шумные, подвижные. Классный руководитель Морозова М.А.. постоянно находилась с детьми, проводила организационные беседы, помогала детям в период адаптации.
С целью отслеживания уровня преподавания предметов, определения уровня профессиональной подготовленности педагогов проводилось изучение состояния преподавания русского языка, обществознания, ОБЖ, природоведения.
Учитель русского языка Евсеева Н.В. на своих уроках стремилась к такой организации урока, которая обеспечивала бы не только усвоение учебного материала всеми обучающимися, но и их самостоятельную познавательную деятельность, способствующую умственному развитию школьников. Она используют слуховые диктанты, словарно-орфографические разминки, беседы, опросы. На уроках прослеживается обратная связь – изучение нового материала опирается на ранее полученные знания. Учитель направляет усилия на формирование навыков грамотного письма, отработку практической грамотности обучающихся. Усвоение теоретических сведений учащимися достигается при анализе, сопоставлении и группировке фактов языка, при проведении различных видов разборов. Задачи воспитания решаются через привитие любви к русскому языку, чувство гордости за свой язык.
На уроках обществознания уделяется серьезное внимание развитию у школьников навыков работы с текстом. Это знакомство и овладение приемами и способами подачи, преобразования и анализа текстовой информацией, постановка проблемных вопросов, составление развернутого плана-конспекта, умение правильно озаглавить текст, самостоятельно поставить вопросы к тексту. Учитель Карпенко Т.П. учитывает методические аспекты при планировании и проведении уроков; использует в урочной и внеурочной деятельности инновационные технологии, различные способы, формы и приёмы обучения, способствующие развитию познавательных интересов учащихся, их творческой активности
Уроки английского языка проходят живо, интересно, разнообразны формы и методы организации учебной деятельности. Доброжелательная обстановка в классе во многом способствует достижению целей урока. Умело сочетается фронтальная, парная и индивидуальная работа с учащимися. Учитель стремится к поиску новых путей налаживания сотрудничества с учениками, повышения их мотивации к изучению иностранного языка, формирования навыков самостоятельной работы.
Учитель математики Морозова М.А владеет и применяет в практической деятельности современные технологии, в том числе информационно-коммуникационные и здоровьесберегающие. В большей степени велась работа в рамках индивидуализации обучения. На уроках использовались ТСО (магнитофон, компьютер), большое количество наглядности, презентации. Она работает над поиском и созданием путей повышения уровня обученности учащихся, над реализацией личностно-ориентированного подхода в образовательном процессе через внедрение индивидуального подхода в обучении, использование инновационных форм работы.
Домашнее задание является продолжением классной работы. Дифференциация домашнего задания позволяет учащимся добиваться определённых успехов в изучении любого предмета.
Учитель географии Дмитриева В.Н. целенаправленно решает задачу школьного образования по предмету, формирует у учащихся знания о родной стране, родном крае, подводит их к пониманию своего места в стране и в мире. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроке достигается путем четкой постановки цели урока, проблемных вопросов, их разрешения с опорой на ранее изученный материал. Смена форм работы на уроке позволяет поддерживать устойчивость внимания школьников, формировать у них прочные знания и умения. На всех уроках учитель привлекает учащихся к объяснению нового материала, опираясь на их жизненный опыт, включая в познавательную деятельность всех участников образовательного процесса. Применяет различные виды контроля на уроке: тесты, само- или взаимоконтроль. Использование в системе уроков современных средств учебной телекоммуникации способствуют эффективному обучению всех учащихся и поддержанию мотивации к изучению предмета.
На уроках учителем Кондрашовой И.Е.., целенаправленно решались задачи школьного образования по предмету, подготовке школьников к успешным действиям по обеспечению безопасности личности. На уроках учитель привлекает учащихся к объяснению нового материала, опираясь на их жизненный опыт, включая в познавательную деятельность всех участников образовательного процесса. Обучение школьников безопасности жизнедеятельности неразрывно связано с формированием нравственных ценностей, патриотического сознания. Реализация патриотического направления осуществляется через внеклассные мероприятия. В рамках месячника военно-патриотического воспитания проводятся различные мероприятия, соревнования, полосы препятствий. Под руководством преподавателя традиционно проходят военно-спортивные эстафеты, праздники, День Защитника Отечества, конкурс «Строя и песни». . Изучаемый на уроках материал имеет своё продолжение во внеклассной работе по всем предметам. С целью развития интереса к предмету учителя ежегодно проводят различные мероприятия в ходе предметных недель, вовлекают обучающихся к участию в олимпиадах и конкурсах.
В целях качественной подготовки к сдаче выпускных экзаменов учащимися администрацией школы была проведена следующая работа:
- сформирована нормативно-правовая база по ГИА;
- проведены диагностические контрольные работы в форме ГИА для всех учащихся 9 класса;
- проведены диагностические контрольные работы в новой форме в 9 класса, которые выбрали выпускники.
Подготовка к государственной (итоговой) аттестации за курс основного общего образования со стороны учителей проводится на достаточно хорошем уровне, созданы все условия для подготовки учащихся к ГИА. Анализ контрольных работ позволил выявить вопросы, над которыми учителям следует работать.
С целью организации работы в школе по оказанию учащимся педагогической поддержки в принятии решения о выборе профессии, классным руководителем Евсеевой Н.В. проводилась планомерная работа по профессиональной ориентации 9-классников. Применялись различные методики диагностики познавательных интересов к профессиональной направленности. Проводилась разъяснительная работа с родителями учащихся. Проведены тематические и информационные школьные и выездные конференции: «На пороге выбора профессии», «Как помочь ребенку в выборе профессии»
С целью реализации ФГОС НОО разработан план основных мероприятий по подготовке к введению и реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, план методической работы по обеспечению сопровождения введения ФГОС, план контроля за реализацией ФГОС. На начало 2014-2015 учебного года в школе имеется утверждённый годовой календарный график, учебный план, ООП НОО, программа внеурочной деятельности, рабочие программы по предметам, программы кружков. Учитель 4 класса Захаркина Т.Г. прошла курсовую подготовку по теме «ФГОС: содержание, особенности внедрения и условия реализации». В школе организована работа с педагогическим коллективом по изучению стандартов второго поколения. К новому учебному году подготовлен кабинет для учащихся 2 класса, но из-за недостаточного финансирования, не все оборудование кабинета соответствует требованиям к оборудованию кабинета начальных классов, приобретена только новая доска, установлен компьютер, Закуплены учебники, наглядные пособия для начальной школы.
С целью получения объективной информации о состоянии уровня сформированности универсальных учебных действий у учащихся первого и второго класса проводились различные диагностики. В исследовании были использованы адаптированные методики, позволяющие определить уровень сформированности различных групп УУД (личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных, предметных). Результаты проведенных диагностических процедур показывают, что у большинства учащихся сформирована учебная мотивация, связанная с пониманием и принятием необходимости учебной деятельности; у многих учащихся сформированы коммуникативные умения, что является необходимым фактором при классно-урочном обучении; познавательные умения так же сформированы у большинства учащихся (60%), что свидетельствует о высокой заинтересованности учащихся к процессу познавания нового, а значит, способствует качественному усвоению программного материала.
С целью отслеживания уровня сформированности предметных и метапредметных результатов у обучающихся 1 и 2 класса проводились итоговые проверочные работы. Учащимся 1 и 2 класса предлагалась проверочная работа по математике, русскому языку, а также комплексная работа, включающая задания по русскому языку, чтению, математике. Все проверочные работы состоят из двух частей: основная часть, которая проверяла сформированность предметных и метапредметных результатов на базовом уровне, и дополнительная часть, которая проверяла сформированность предметных и метапредметных результатов на повышенном уровне. Цель комплексной работы – определить уровень сформированности метапредметных результатов у обучающихся по итогам освоения программы за 1 и 2 класс начальной школы. Задачи комплексной работы – установить уровень овладения ключевыми умениями (сформированность навыков чтения, умение работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.
В течение года проводилось наблюдение за организацией кружков внеурочной деятельности первоклассников. В школе организовано два кружка, которые реализуют направления внеурочной деятельности в 1 и 2 классах в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решать целый ряд очень важных задач: обеспечивать благоприятную адаптацию ребенка в школе; оптимизировать учебную нагрузку обучающихся; улучшить условия для развития ребенка; учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.
Анализ методической работы.
С учетом организации учебно-воспитательного процесса, особенностей состава обучающихся школы, а так же запросов современного общества в 2014/2015 учебном году коллектив школы продолжил работу над методической темой «Повышение качества обучения путем внедрения современных педтехнологий в образовательный процесс». Роль методической работы школы на современном этапе непосредственно связана с созданием условий для адаптации, становления, развития и саморазвития педагогических работников на основе выявления их индивидуальных особенностей. При планировании методической работы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решить проблемы и задачи, стоящие перед школой: продолжение работы по внедрению в учебно-воспитательный процесс информационно-коммуникационных технологий, способствующих повышению качества обучения школьников; создание условий для реализации исследовательской работы учащихся; повышение мотивации обучения через новые прогрессивные технологии обучении; дальнейшее развитие движения творчески работающих педагогов; распространение передового педагогического опыта; повышение престижа учительского труда.
Для координации методической работы продолжил работу методическое объединение учителей - предметников, в состав которого входили все учителя. Методическое объединение организовало мониторинг качества образования (разработка и проведение контрольных срезов по предметам, выявление эффективности изучения образовательных программ, выполнение учебных программ). Педагогические работники школы привлечены к анализу и самоанализу результатов образовательного процесса, мероприятий промежуточной и итоговой аттестации.
На заседаниях методического объединения рассматривались формы проведения школьных мероприятий, подводились итоги их проведения, вопросы реализации федерального государственного образовательного стандарта, участие в конкурсах и олимпиадах, учителя занимались разработкой и проведением мероприятий по повышению уровня учебно-воспитательного процесса и качества знаний учащихся, организацией обмена опытом работы и внедрением передового опыта в практику работы учителей. После проведения контрольных срезов знаний учащихся учителя обсуждали их результаты, разрабатывали рекомендации и методические указания по ликвидации пробелов в знаниях учащихся. План методической работы объединения составляется с учетом склонностей и интересов учителей, с учетом задач преподавания данного предмета, с учетом методической работы школы. Задачи работы методического объединения продиктованы анализом результатов за прошедший год. В течение года проводились заседания методического объединения учителей- предметников: «Изучение современных технологий. Применение компьютера при подготовке к уроку», «Повышение качества образования путем применения ИКТ», «Компетентностный подход в обучении в условиях сельской малокомплектной школы».
Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет. В прошедшем, 2014-2015 уч.г., было проведено три тематических педсовета:
- Повышение результативности воспитательной работы как основной составляющей программы развития школы.
- Проектно-исследовательская деятельность при реализации стандартов второго поколения.
- Совершенствование профессиональной компетентности учителей, классных руководителей, их роль в повышении качества обученности.
В ходе работы педагогических советов рассматривались как теоретические вопросы по методической теме школы, так и опыт работы учителей. Все педагоги работают над индивидуальными методическими темами, позволяющими концентрировать внимание на наиболее актуальных проблемах преподавания учебных предметов, отдельных тем, модулей, спецкурсов.
Кадровый состав школы практически не изменился. Важным направлением работы МО и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации. В 2012/13 учебном году прошли курсовую подготовку Морозова М.А., Евсеева Н.В., Захаркина Т.Г. по «Обучение через дистанционные технологии», Кашкарова Н.Д. прошла курсы по теме «Преподавание ОРКСЭ».
В дистанционной форме прошла обучение учитель физической культуры Пирюшова Н.В. Руководители школы и учителя принимали участие в практических семинарах, организованных комитетом по надзору и контролю в сфере образования.
В 2012-2013 учебном году прошла аттестацию на высшую категорию Захаркина Т.Г., Яшина М.А.
Но вместе с положительными моментами в методической работе школы есть проблемы, на которые в 2012 – 2013 учебном году необходимо обратить особое внимание. Так, «слабым» моментом в работе педагогического коллектива остаётся использование информационно – коммуникативных технологий на новом уровне. Учителя-предметники не в полной мере используют возможности Интернета, слабо идёт работа по обобщению и распространению опыта работы педагогов. Результаты проведения муниципальных олимпиад по предметам за последние годы показали, что учащиеся не занимают призовых мест в олимпиадах по предметам естественного цикла, мало или совсем не принимают участие по технологии, химии, физике, информатике, географии, ОБЖ, экологии. Работа по подготовке обучающихся к олимпиадам ведётся, они вовлекаются к участию в других олимпиадах, где показывают результаты, но необходимо подниматься на более высокий уровень.
Школа немыслима, если сами педагоги не ориентируются на достижение высоких личных, профессиональных и иных достижений. Учитель, ориентированный на достижения, является примером для учеников и доказательством состоятельности методов его работы. С этой целью учителю необходимо поддерживать и развивать потребности заниматься повышением своей квалификации, участвовать в конкурсах профессионального мастерства. Поэтому задачей школы является поддержание мотивационной среды, которая способствует укреплению позитивного настроя педагогов на работу, поддержанию у них желания вносить в свою деятельность необходимые для развития образовательного учреждения изменения, совершенствовать свою психолого-педагогическую и предметную компетентность. Так в 2014-2015 уч.г. учитель Захаркина Т.Г. заняла 2 место в районном конкурсе «Учитель года».
Анализ воспитательной работы.
Основными направлениями работы в школе были и остаются предупреждение правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних, патриотическое воспитание, формирование здорового образа жизни, развитие творческих способностей обучающихся. В 2014 – 2015 учебном году педагогическим коллективом школы была проделана большая работа для всестороннего развития детей.
С целью вовлечения учащихся в общественные дела, развитие их интеллектуальных и творческих способностей в школе функционирует система проведения творческих дел (КТД), которая дает свои положительные результаты. Наиболее удачными являются традиционные школьные праздники: Новый год, День знаний, Последний звонок, День самоуправления и др.
Воспитательная работа построена на изучение нравственных норм, истории родного края, на воспитании нравственно-патриотических качеств личности. На базе школы работал кружок «Музейное дело» и кружок «Под знаменем Победы». Члены кружка заняли 2 место на районной конференции. Кроме того, была награждена Егорова-Успенская Яна поездкой в г.Москву.
С целью предупреждения детского дорожно – транспортного травматизма была проведена операция «Внимание – дети!». В ходе операции «Подросток» проводились мероприятия согласно составленного плана. С целью формирования у детей собственной гражданской позиции традиционно 12 декабря прошла тематическая линейка «Конституция РФ» для учащихся 1 – 4 классов и 5 – 9 классов. В школе прошёл месячник гражданской обороны, «День защиты детей». Учащиеся 8, 9 классов приняли участие в районной олимпиаде по основам безопасности жизнедеятельности. Ребята приняли участие в конкурсе агитбригад «За здоровый образ жизни», в акции «За здоровье и безопасность наших детей» (по профилактике наркомании), в мероприятии круглого стола «Вместе против наркотиков», в Интернет – уроках.
В необычной обстановке проходили в этом году «День Учителя», «Осенний танцевальный марафон», «Новогоднее кафе», «День юного героя антифашиста».
В течение всего учебного года поддерживалась тесная связь с социумом. В мероприятиях, проводимых работниками СДК – ребята принимали активное участие – «Новогодняя ёлка для малышей», «Новогодняя дискотека», «Широкая масленица», «День села», «День пожилого человека», «День защитника Отечества». Большая концертная программа была предоставлена жителям села на Международный женский день 8 Марта.
Большое внимание уделялось профилактике правонарушений. В течение учебного года проводилась профилактическая работа по профилактике правонарушений через вовлечение детей в спортивную деятельность, через кружковую деятельность, внеурочные мероприятия педагогический коллектив привлекает ребят к ведению здорового образа жизни, занятиям спортом
В ходе проведения «Месячника оборонно – массовых мероприятий» обучающиеся школы приняли активное участие в следующих мероприятиях: конкурс рисунков «Правила дорожного движения», праздник «Зелёный цвет», урок-викторина по правилам поведения при чрезвычайных ситуациях.
Был проведен цикл бесед с целью пропаганды правил пожарной безопасности со спортивными элементами «Пожарные ситуации и действия при них».
Ребята приняли участие в спортивной акции велосипедистов «Безопасное колесо».
В День Победы состоялся праздничный велопробег и поход по музейным точкам города и района.
Очень плодотворной, интересной и разнообразной была работа летнего оздоровительного лагеря «Чудо-остров», в котором отдыхало 25 учащихся из многодетных и малообеспеченных семей под руководством начальника лагеря Н.В.Евсеевой
Завершился учебный год двумя крупными мероприятиями «Последний звонок» и выпускным балом.
В течение всего года вёлся чёткий ежедневный контроль посещаемости учащихся. Своевременно проводились заседания Совета профилактики. Систематически проводились инструктажи по технике безопасности с каждым обучающимся классного коллектива. Каждая четверть завершалась справкой и анализом мероприятий по профилактике правонарушений в классных коллективах, каждое полугодие анализом воспитательной работы в классах.
Участие в конференциях
1.Научно-практическая конференция «Шаг в будущее», 4 класс, участие
Школа молодого учителя
Кашкирова Юлия Сергеевна, молодой специалист, подготовила Егорову-Успенскую Яну, ученицу 8 класса, которая приняла участие в акции «1418 огненных дней» и была награждена путевкой в город-герой Москву.
Участие в районных, областных конкурсах, олимпиадах
Педагоги:
Захаркина Т.Г., участник муниципального конкурса «Педагог года», 2 место
Козлова Галина Николаевна, учитель английского языка, подготовила участников Всероссийской олимпиады «Эрудит» Центра поддержки талантливой молодежи по английскому языку, которые заняли призовые места на всероссийском уровне Шамситдинов Тимур – 3 место, Романова Арина – 5 место.
Участие в районном смотре-конкурсе на лучшую рассаду (Яшина М.А,)
Участие в конкурсе на лучшую клумбу (Яшина М.А.)
Учащиеся:
-6 учащихся приняли участие в районном этапе олимпиады: дипломы призеров по биологии.
- Конкурс новогодней игрушки (муниципальный уровень, участники)
- «Русский медвежонок - языкознание для всех», участие
- «Кенгуру» , математическая игра, участие
- «Гелиантус», игра по естествознанию, Сафин Ильдар, 3 место по региону.
| 